воскресенье, 15 ноября 2015 г.

Метапредметное задание

Задание:

Построить графическую модель кабинета информатики при помощи текстового процессора Microsoft Officce Word и его инструмента Автофигуры.

Критерии оценивания задания:

- Дизайн модели соответствует реальной обстановке в кабинете информатики;
- В графической модели отражены существенные свойства кабинета информатики;
- Использование различных автофигур и цветов

Пример выполненного задания:


Эссе по теме "Метапредметный подход в моей педагогической деятельности"

Научить учиться.



Ученик умственно воспитывается лишь тогда, 
когда его окружает атмосфера многогранных 
интеллектуальных интересов и запросов, 
когда его общение с людьми, окружающими его,
 проникнуто пытливой мыслью, поисками.

В.А. Сухомлинский.


В современном образовании часто встречается понятие "метапредметный подход". Что же это такое и с чем его едят?
Во-первых, приставка "мета-", как мы можем узнать из энциклопедии, означает абстрагированность, обобщённость, промежуточность, следование за чем-либо, переход к чему-либо другому, перемену состояния, превращение. В древнегреческом языке предлог μετά (metá) и приставка μετα- имеет значения: «после», «следующее», «за», а также «через», «между». То есть, если подумать, приставка "мета-" изменяет свойства предметного подхода, традиционной формы обучения. И это действительно абсолютно новый инструмент для педагога, которым необходимо умело воспользоваться в реалиях современности. 
Во-вторых, метапредметный подход позволяет учителю сменить тактику общения с учеником, позволяет больше времени уделить тому, чтобы научить анализировать, исследовать, изучать и так далее - чтобы научить учиться
В-третьих, метапредметность - это выход за рамки узкой направленности каждого урока. Это уникальная возможность заставить учеников думать, ставить перед собой цели, добиваться этих целей - тут очень важно каждому учащемуся почувствовать себя успешным (а как иначе?), каждому принять активное участие в уроке. Нет больше парты-"Камчатки" или скучающих мальчишек и девчонок, пытающихся запустить самолётик. Теперь перед ребятами стоят задачи, над которыми они могут и хотят думать, которые они хотят и готовы решать, учитель не только наставник, но и друг, педагог - ведущий ученика в мир метазнаний, в мир, где маленький человечек, ориентируясь только на "метапредметы", готов будет разобраться во всём сам. 

Каковы достоинства метапредметного подхода?
В первую очередь нужно отметить важную особенность метапредметного подхода - осознанность предмета, то, что учит человека думать. Учит ребёнка допытываться до необходимых ему знаний, причём не только на одном конкретном уроке - это можно делать на любом (на каждом!) уроке любого предмета и вне его. Именно метапредметный подход в педагогической деятельности позволяет воспитать в ученике жажду знаний, необходимую в современном обществе.
Также метапредметный подход является универсальным средством для обучения работы с метазнаниями - если ученик умеет не только обращаться с полученной информацией, но и самостоятельно её искать, получать, анализировать, то у него не возникнет проблем с изучением чего-либо нового в будущем.
Помимо этого, в процессе обучения школьники будут учиться работать в коллективе, в разных группах, в парах - всё это способствует развитию коммуникативных способностей, толерантному отношению друг к другу, к самостоятельности, умению отстаивать свою позицию и умению слушать и слышать других ребят.

Минусами же данного подхода могут являться:

- Несоответствие соотношения "объём учебного материала"- "количество времени на урок". Да, бывает и такое, что учащиеся не способны быстро додуматься, что же происходит и что вообще хочет учитель, при этом  в новом стандарте получается, что за полчаса урока необходимо донести материал, который не всегда удаётся уложить в стандартные 45 минут. То есть приходится урезать материал, изучение получается поверхностным.
- Не всегда есть возможность осуществления индивидуального подхода в таком формате обучения, в групповой и парной работе всегда определится лидер и ведомый,
- Сложности с переходом от традиционной формы обучения к новой, по ФГОС, которые встают перед преподавателями (особенно перед теми, кто далёк от современных коммуникаций), тут необходимо больше времени и внимания уделить к повышению квалификации и подготовке педагогических кадров.


Каким образом можно использовать метапредметный подход в педагогической деятельности?
Учитель теперь не выполняет роль "вещателя", он плавно подталкивает ребят к тем или иным выводам, предварительно поставив проблему, предложив продумать тему исследования, проекта, либо просто цель урока, а затем уже подведя к необходимости продумывания стратегии, тактики в учебной деятельности. И всё это - основные методы и средства в уроках информатики, направленных в первую очередь на формирование информационной культуры школьников в условиях современности. Причём на уроках информатики, как на универсальном уроке, посвящённом изучению информационных процессов и коммуникационных технологий, мы можем решать проблемы в совершенно различных сферах - и гуманитарных, и естественных циклов, то есть в метапредметность включить и межпредметность. Для ученика в разы интереснее решать актуальные для него проблемы, современные дети, воспитываемые и обучаемые по системе ФГОС, не готовы к ленивому выслушиванию лекций, они готовы творить. И именно это в них нужно развивать.

воскресенье, 8 ноября 2015 г.

База шаблонов презентаций

Здравствуйте, дорогие коллеги! 


Наверняка вы задумывались хотя бы раз за свою рабочую деятельность "хм, а как бы разнообразить стандартные шаблоны презентаций в MS Officce?" Было ведь, не правда ли? Я тоже всегда задумываюсь об этом, ведь хочется показывать ребятам не замылившие глаз стандартные шаблоны, а что-то свежее.





И недавно моя близкая подруга поделилась со мной ссылкой на очень хороший сайт - целую базу разнообразных шаблонов, причём не только для презентаций, но и для документов Word, для разнообразных сертификатов, для диаграмм и графиков. 



Плюс к этому на сайте есть отличные видеоуроки по PowerPoint, разные интересные статьи и вообще много вкусного. На пожалейте времени - загляните!
Адрес сайта - PowerPointBase.com


среда, 30 сентября 2015 г.

Купить или скачать?

Бывает так, что у учителя внезапно может не оказаться денег на покупку литературы к новому учебному году (а если вы только устраиваетесь на работу после учёбы, покупать сразу все комплекты учебников получается чрезвычайно накладно). Да, аналоговые, бумажные варианты всем хороши, только цена иногда кусается. А может случиться такой казус - вы купите учебник свежий, новый, но его содержание совершенно не сходится с содержанием учебников, которые на руках у ваших учеников. Это грустно, и для учителя, и для кошелька педагога.
Я лично вижу выход в том, чтобы скачать учебник в электронном виде, раз уж на работе возникает такая необходимость. Да, впоследствии и школа закупится ещё одним комплектом учебников, и я приобрету себе новенькие хрустящие книги по информатике, но сегодня я себе такого позволить не могу. Подозреваю, что у вас, дорогие коллеги, тоже возникают иногда подобные терзания. И поиск, поиск нужного сайта, где не обманут, не попытаются ободрать, как липку, не установят на компьютер всякую побочную гадость...
Я лично для себя открыла alleng.ru. Очень удобно, что большинство необходимой литературы выложено в PDF-формате на GoogleDrive, можно сразу просмотреть, подходит ли этот учебник или нет. 

 


Помимо учебников там же есть сканы рабочих тетрадей, что может являться выходом из положения и для родителей, которые опоздали с заказом, перешли в другую школу или попали в трудную жизненную ситуацию, но могут позволить распечатать себе несколько страничек тетради для ребёнка. 

Плюс педагоги, обучающие детей по другим программам, могут воспользоваться листиком рабочей тетради для раздаточного материала. Главное - проявить фантазию и суметь применить материал, который лежит на этом сайте.
А учителям ещё одна маленькая радость - есть и методические пособия. 



Ну и радость педанта - всё структурировано, чётко и понятно.
Так что пользуйтесь на здоровье, но не забывайте, что электронный вариант - хорошо, но аналоговый (бумажный) - лучше. Ведь ничто не сравнится с шелестом и гладкостью бумаги ;)

суббота, 19 сентября 2015 г.

Как оформить журнал инструктажа по технике безопасности


Каждый год мы оформляем журнал инструктажа по технике безопасности и охране труда в кабинете информатики, что же в нём должно быть? 
Во-первых, вам нужно правильно оформить титульную страницу. Это может быть тетрадь формата А4 или книга учёта, возможно даже просто распечатать эти листы и вложить их в папку. Для оформления журнала вы можете воспользоваться этой картинкой (нажмите на неё правой кнопкой мыши и в контекстном меню выберите пункт "Сохранить как...")



Либо вы можете скачать документ, перейдя по ссылке: Титульный лист Журнала по ТБ (ссылка ведёт на GoogleДиск, чтобы сохранить документ, найдите в верхней панели инструментов кнопку со стрелкой Скачать и нажмите на неё).

Во-вторых, необходимо правильно подобрать графы таблицы. 


Можете воспользоваться моей таблицей, например, скачав её, перейдя по ссылке Список ТБ, и распечатав на каждый класс. Либо вы можете доработать таблицу по своему усмотрению.

В-третьих, необходимо инструктаж провести, обычно учителя информатики это делают на первом же уроке в каждом классе. Чтобы проводить инструктаж, необходимо помнить о возрастных особенностях учеников - пятый класс не сможет воспринять всю информацию, доступную к изложению, например, одиннадцатому классу.

Можно воспользоваться файлами Инструкция по охране труда и ТБОбщий инструктаж и Инструкция по пожарной безопасности, сохранить их, распечатать и вложить в папку с журналом, а затем зачитать учащимся.

Либо можете показать детям (при помощи проектора и экрана, либо при помощи персональных компьютеров для учеников) презентацию по ТБ и охране труда. Примеры презентаций: презентация Босовой для 5-7 классов, презентация Макаровой для 1-7 классов. Для ребят постарше можно просто зачитать инструктаж, не забудьте при этом воспользоваться возможностью повесить на доску плакат, такой, как, например, предлагает нам Босова:


После этого останется только выдать учащимся журнал для заполнения и проследить за правильностью оного :)

пятница, 10 июля 2015 г.

О культуре речи и ловушках сквернословия. Евгений Пятаков

Евгений ПЯТАКОВ

О культуре речи и ловушках сквернословия

Фото с сайта www.grok.net
Русский язык богат и велик. Мало этого, он обладает огромной силой. И созидательной, и разрушительной. В том числе потому, что вмещает в себя как божественные звуки пушкинских стихов, так и зловонную грязь уличного мата.
В юности роль языковой культуры понятна далеко не всем, и поэтому далеко не все могут вовремя остановиться в деле засорения собственного языка “модной” нецензурной лексикой. Результат — следуя ложным идеалам “крутизны” и свободолюбия, молодые люди нередко портят себе жизнь, поскольку создают дополнительные трудности, а то и вовсе блокируют пути для собственного роста и развития как в личностном, так и в социальном отношении.
Как? Об этом, в частности, я и расскажу.
При работе школьным психологом в старших классах мне нередко приходилось долго и аргументированно доказывать подопечным элементарные, казалось бы, истины: материться без крайней нужды — плохо и вредно, разговаривать вежливо и дипломатично — полезно и хорошо.
ПОЧЕМУ? Вот главный вопрос, требовавший ответа. Не длинных научных лекций и не абстрактных морализаторских сентенций: так не положено, это неприлично, культурные люди так не говорят, — а детальных, понятных и приближенных к жизни подростков рассуждений.
Эту работу я условно разделил на четыре части. Первая: уровни языковой культуры, их истинное место в реальной продуктивной жизни. Вторая: типичные проблемы, возникающие тогда, когда нецензурный язык выпускается из-под сознательного контроля. Третья: неформальная авторская терминология и приемы, необходимые для объяснения подростку, почему следует сознательно повышать свою речевую культуру и избегать применения нецензурных слов и выражений. Четвертая: разоблачение некоторых заблуждений, выставляющих нецензурную брань в привлекательном свете.
Общая же цель статьи — помочь педагогу эффективно мотивировать молодого человека на повышение собственной речевой культуры и указать основные пути для достижения этой цели.

понедельник, 6 июля 2015 г.

Производственный календарь на 2015-2016 год

Производственный календарь на 2015 год

Россия, 2015 год. Всего в году 247 рабочих дней (1971 час) и 118 выходных дней.

1 квартал

Январь 2015

1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031

Февраль 2015

1
2345678
9101112131415
16171819202122
232425262728

Март 2015

1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031

2 квартал

Апрель 2015

12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930

Май 2015

123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Июнь 2015

1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930

3 квартал

Июль 2015

12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031

Август 2015

12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31

Сентябрь 2015

123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930

4 квартал

Октябрь 2015

1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031

Ноябрь 2015

1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30

Декабрь 2015

123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031


Каникулы в 2015-2016 учебном году

Каникулы в 2015-2016 учебном году


Все дети каждый год с нетерпением ждут каникул, чтобы отдохнуть от загруженных школьных будней. Информация о расписании каникул 2015-2016 будет полезна не только учащимся, но и их родителям, которые смогут спланировать отпуск и заблаговременно придумать на этот период план детских развлечений.

Осенний отдых


Несмотря на то, что у каждого учебного заведения есть право самостоятельно устанавливать сроки плановых перерывов в учебном процессе, в последнее время общество все больше возвращается к единому формату, наиболее распространенному в школах страны. Первую возможность на время отложить учебники детишкам предоставят осенние школьные каникулы сезона 2015-2016 годов. По графику их начало запланировано на 31 октября, продолжительность – 9 дней до 8 ноября.  Вернуться к занятиям им предстоит в понедельник 9 ноября.


Праздничная зима


Самые продолжительные и, пожалуй, самые любимые детьми после летних – свободные от учебы зимние деньки. На этот период приходятся два волшебных праздника – Новый год и Рождество. Кроме того, культурная жизнь предлагает насыщенную познавательную и развлекательную программу. Предполагается, что новогодние каникулы в 2016 году могут начаться с 26 декабря. В таком случае на отдых школьникам предоставляется две полноценных недели и два дня. Лучшие зимние 16 дней для ребят истекут в воскресенье 10 января, и уже 11 января в понедельник им придется вернуться в школьные классы. Зимние каникулы 2015-2016 хороши еще и тем, что большинство родителей в это время тоже находятся на законном отдыхе и имеют возможность отправиться вместе с детьми в путешествие или просто насладиться совместным времяпрепровождением.


Весенняя передышка


Весной, когда учебный год постепенно подходит к концу, весенние школьные каникулы 2015-2016 учебного года предоставляют школьникам небольшую передышку перед интенсивными апрелем и маем. График каникул в школе в 2015-2016 году сулит ребятам 9 свободных весенних дней, начиная с 26 марта.  Отдых продлится вплоть до понедельника 4 апреля, когда начнется 4 четверть.


Последний шанс перевести дух перед экзаменами будет лишь в дни майских праздников: 1 и 2 мая, 7, 8, 9 мая. Планируя каникулы на 2015-2016 учебный год и их продолжительность, школы предоставляют детям возможность немного расслабиться, «переварить» нагрузку школьной программы и восстановить силы перед следующей четвертью. А насколько плодотворным будет этот отдых, целиком и полностью зависит от любящих родителей.

Источник



Как формируется календарь школьных каникул? 


Как правило, начало школьных каникул  привязывается к началу учебной недели. 

Осенние каникулы — обычно в последний понедельник октября, продолжительностью    7-10 дней. 

Зимние каникулы, как правило, стартуют в последний понедельник декабря и длятся 14-20 дней.

 Весенние каникулы обычно начинаются  в последний понедельник  марта и длятся  7 — 10 дней.

Летние каникулы  начинаются 24 или 25 мая и продолжаются до конца августа.


 Поскольку единых законодательных норм, устанавливающих сроки и даты проведения каникул, в России не существует, администрация каждого учебного учреждения составляет график отдыха учащихся самостоятельно. При этом,  следует отметить, что если школа  является частной — сроки начала каникул могут существенно расходиться с каникулами в государственных школах....