четверг, 26 декабря 2019 г.

Как считать с помощью абака? И можно ли использовать узелковое письмо как ежедневник?



Изучаем со вторым классом на практике, как считать с помощью абака, а также использовать узелковую письменность для записи важных данных.
Проблематика урока: вы - взрослый неграмотный человек, вам необходимо выжить в жестоком древнем мире, как вы будете считать во время торговли большие числа, как вы будете запоминать эти данные?
Как считать при помощи камушков, дети сообразили быстро - в памяти ещё свежи уроки математики со счётными палочками, также довольно быстро ребята поняли, как переходить от единиц к десяткам, сотням и тысячам (даже показали, как на абаке выложить год своего рождения).
С узелковой письменностью всё гораздо сложнее. Оказалось, больше половины класса плохо завязывают узелки, либо не умеют вязать узлы совсем. Так что на метапредметном уровне занятие воспитывает такие моменты, как самообслуживание, завязывание шнурков на обуви и одежде. 
Итак, как в итоге решили записывать данные? Конечно же, при помощи узелков и привязывания к ниточке-основанию различных объектов. Если взрослый считал животных, то привязывал к верёвке клок шерсти этих животных и завязывал узелки по количеству голов в стаде. Если вёз пшеницу, то привязывал колосок и завязывал узелки по количеству телег, например. Ребята же решили, что им нужно сосчитать одноклассников, для этого взяли друг у друга разноцветные ниточки и привязали к своей нитке-основанию.

Этот урок можно отнести и к ролевой игре - геймификации, и к сторителлингу, когда ребятам выдаются факты, которые необходимо сопоставить и затем самим рассказать историю.

Результат "переписи" второклассников


Ролевые игры с использованием шифра кипу

Понадобится:
нитки разных цветов (не швейные, лучше мулине или для вязания).

Поиск клада
Предложите ребенку поиграть в кладоискателей, но вместо классической карты сокровищ используйте узелковое письмо кипу. Все отступления от привычных сюжетов и нововведения всегда привлекают внимание ребенка, поэтому его будет легко заинтересовать.

Спрячьте в доме или во дворе какое-то «сокровище» и сами составьте послание и ключ к расшифровке. Здесь неважно соответствие реальным значениям цвета, вы можете придумать их сами.

Пример послания и ключа
Зеленый – дерево
Синий – скамейка
Черный – земля
Количество узелков – числа
На зеленой нитке завяжите 2 узелка, на синей – 1, черную оставьте пустой.

Расшифровка кипу:
между 2 деревьями под скамейкой в земле – местоположение вашего клада.

Вы можете придумать собственный шифр отталкиваясь от места, где будет проходить игра (дом, квартира, двор, парк).

Археологическое расследование
Добавьте немного волшебства и загадок в ваше времяпрепровождение с ребенком. Скажите, что нашли во дворе старую коробку с древним посланием. Сообщите, что слышали о таком шифре и знаете, как его разгадать. Подготовьте небольшой свиток с ключами и мешочек с кипу. Предложите малышу расшифровать письмена инков.


Пример послания и ключа
Белый – человек
Коричневый – дом
Зеленый – лес
Красный – рассвет
Черный – охота
Желтый – вечер
Синий – танцы
Оранжевый – костер

На белой нитке завяжите 3 узла, на коричневой – 1, не зеленой – 0, на красной – 2, на черной, желтой, синей – 0, на оранжевой – 1.

Расшифровка:
3 человека живут в одном доме в лесу. Каждый 2-ой рассвет они ходят на охоту, а вечером танцуют у костра.

четверг, 28 ноября 2019 г.

Межрегиональная конференция "Профессиональное самоопределение обучающихся Ленинградской области: современные подходы и технологии".

Сертификат участника конференции
Сегодня в ЛОИРО состоялась межрегиональная конференция "Профессиональное самоопределение обучающихся Ленинградской области: современные подходы и технологии". Приняла там активное участие и очень довольна :) очень понравились спикеры, выступали интересно и качественно, почерпнула для себя много нового и полезного.
Принимала там участие, как педагог-навигатор всероссийского проекта "Билет в будущее"


Я решила изобразить профориентационную
 деятельность ОУ в виде Fishbone








суббота, 23 ноября 2019 г.

М - Мотивация. Повышаем скорость набора текста "вслепую"

Сейчас будет полезное, ещё интересное и полезное собрано на странице "Полезные ссылки"
Наилучшим считаю способ показать на собственном примере, как может быть, к чему стоит стремиться.
Проверка скорости печати слепым десятипальцевым методом в игровой форме, в форме соревнования - это интересно всем. Очень жаль, что наша система контентной фильтрации блокирует сайт клавогонки (https://klavogonki.ru/), очень хотелось попробовать после прослушивания курса Хирьянова Т. Ф., но пришлось старым проверенным (и не заблокированным) способом через сайт vse10.ru, который переехал и сменил название (но не начинку и тексты для тренировки), теперь он расположен по адресу https://www.ratatype.ru/. На рататайп есть возможность создать свою группу по классам, по школе, соревноваться с другими школами, но наша СКФ блокирует возможность зарегистрироваться на сайте х)
P. S.: пока набирала свой текст, дети спросили "у вас там что, система самонаведения?!" :)
P. P. S.: попробуйте и вы, какая скорость печати у вас?









Всякие-разные тренажёры набора текста на клавиатуре онлайн:

среда, 6 ноября 2019 г.

Геймификация урока информатики. Как закодировать "Репку"?

Весёлый урок информатики с элементами геймификации. Тема: кодирование информации. Источники и приёмники информации. Источник - ведущий, приёмники - персонажи русской народной сказки "Репка", ролевая игра с одноимённым названием. Суть отыгрыша - услышав имя своего персонажа, выполняем действие и подаём звуковой сигнал. "Вот такой я овощ уродился!" - это экспромт от Ильи, вообще Репка говорит "выросла Репка большая-пребольшая", но так мне даже больше нравится! :)






пятница, 1 ноября 2019 г.

Большой Этнографический диктант 2019

В первое ноябрьское утро Шумиловская школа принимала гостей из соседних школ: Громовской, Джатиевской, Петровской, Раздольской, Мичуринской и Запорожской, а также из Сосновского ЦО. Поводом послужила международная акция Большой этнографический диктант, площадкой для которого стали две школы в Приозерском районе: МОУ "Шумиловская СОШ" и СОШ 4 города Приозерска.
Работники нашей школы встречали и регистрировали гостей, которые затем располагались в холле первого этажа, где и началась торжественная часть мероприятия. Приветственные слова произнесла Ольга Юрьевна Скрипниченко, организатор и координатор на нашей площадке. Затем прозвучал гимн Большого этнографического диктанта, а после всем участникам показали видеоролик, основой в котором стали слова "Люди - родина моя". Все мы с вами входим в состав населения Ленинградской области, которая, в свою очередь, входит в состав Российской Федерации. Все мы являемся частью народа, населяющего родной край. Насколько хорошо мы знаем этнос и культуру родного края? Ответ на данный вопрос позволит дать наша международная акция. Всего для участия зарегистрировались 114 человек, каждый из которых отвечал на 30 вопросов (и участники отметили, что вопросы, хоть и сложные, всё же были интересными). Часть вопросов была посвящена Ленинградской области. Какими будут результаты, можно будет узнать на сайте miretno.ru. Спасибо всем - и участникам, и организаторам! Свои фотографии можно найти в альбоме в контакте


Организаторы Большого этнографического диктанта в МОУ "Шумиловская СОШ"







четверг, 31 октября 2019 г.

#geekteachers_fest: Кто такие учителя-гики? И как я взяла автограф у автора книг по Scratch

Сегодня прошёл #geekteachers_fest, где мы побывали с Еленой Вячеславовной. Фестиваль в гавайском стиле, по-летнему жаркий и яркий, очень насыщенный, ведь хотелось успеть на все мастер-классы и мероприятия (такое за один день не охватить, предлагаю организаторам растянуть действие на два дня ).
Оформление вызвало детский восторг - ярко, просто, красиво, необычно!
Актовый зал был наполнен большим количеством стендов, чтобы побывать на всех, нам пришлось пропустить один из мастер-классов, самый ранний.
С Денисом Голиковым
Я смогла попасть на занятие к Денису Голикову, автору учебников по Scratch-программированию и взять автограф на своих экземплярах этих учебников!  Причём он был весьма удивлён, что кто-то вообще взял с собой эти учебники, поэтому я дала коллегам изучить и потрогать бумажные, аналоговые версии этих книг. 
И, конечно, немного пообщаться с учителями из проекта Космическая вёрстка и Мой первый код, в том числе и с организаторами, от которых я вообще и узнала про этот фестиваль, за что ребятам огромное спасибо!
Организовано всё было на базе школы номер 509 Санкт-Петербурга, добираться далековато, но некоторые участники фестиваля приехали из других городов, чтобы "потусить" и пообщаться, учимся у них

Учителя-гики, да и вообще ГИКИ - это настоящие фанаты своего дела. А так как мы живём в век высоких технологий, учителем-гиком является не просто фанат педагогики, а учитель, который активно применяет на практике различные новые техники, методы, приёмы, да всё это приправленное гаджетами, Интернетом, соцсетями. Когда ты изучаешь всё в настолько огромных масштабах и количествах, тебе хочется делиться опытом, при этом фестиваль учителей-гиков очень кстати. И проходит он в разных городах нашей необъятной страны. И это очень круто. Присоединяйтесь к нашему сообществу! :)

Автограф автора



понедельник, 28 октября 2019 г.

За родительский интерес к фотоискусству

Мой сын учится в МОУ "Сосновский ЦО", который устроил фотоконкурс на тему осень. Мы решили поучаствовать.

 

Результат участия




суббота, 19 октября 2019 г.

Получить подарок вдвойне приятнее, если это - методичка :D

Сегодня получила почтой бандероль, а в ней - подарок, выигранный в конкурсе от Высшей школы делового администрирования: Технологические карты уроков Информатика 5 класс издательства "Учитель".
Спасибо изданию, организаторам конкурса, сайту https://s-ba.ru/ за подарок и вообще возможность поучаствовать в конкурсе, а также за полученные позитивные эмоции!

Издательство "Учитель" - одно из немногих, выпускающих в таких больших масштабах литературу для педагогов. Находится в Волгограде. Когда я ездила в Волгоград, целенаправленно шла в это издательство, потому что педагог не может пройти мимо такого количества разнообразной печатной продукции по своей профессии и ничего не купить :) А вот с технологическими картами в таком формате я познакомилась впервые, обычно пользовалась методичками от издательства Бином, у Босовой всё очень чётко и грамотно расписано, при этом Людмила Леонидовна доступно и интересно преподносит предмет, её учебники мне очень нравятся, а её мастерская - это кладезь полезностей, откуда можно качать-качать-не перекачать. Но познакомиться с другими материалами тоже стоит, поэтому выигрыш в конкурсе позволил изучить материалы от других авторов, основанные на учебнике 5 класса Людмилы Леонидовны Босовой. 
А если вернуться к сайту https://s-ba.ru/, то там можно пройти бесплатные КПК и вполне себе бюджетные КПК и КПП, коллеги, рекомендую.


Победитель конкурса!

суббота, 5 октября 2019 г.

С днём Учителя!




В этом году мы решили повторить прошлогодний  подвиг :) И спеть поздравление с днём Учителя на сцене. С праздником, дорогие и любимые коллеги!

Собрался полный зал!

С коллегой

6 А поёт для учителей

четверг, 3 октября 2019 г.

45 минут из жизни учителя

Итак, в очередной раз пост для коллег и для заинтересованных. По ФГОС (федеральные государственные образовательные стандарты) во время урока дети должны сами выяснить тему урока (для этого есть самые разные способы и сценарии), поставить цель и задачи, которые мы по итогу должны прорефлексировать. Также очень важна смена деятельности, помимо фронтальной работы ещё должны быть групповая, парная и индивидуальная, причём дети начальной школы часто не умеют работать в группах и парах, поэтому тут мы навёрстываем упущенное. Когда всего один урок в неделю, да ещё и нет дидактических материалов, учитель "пляшет" перед доской, работая по технологии МТД - мел, тряпка, доска. Да, можно приготовить презентацию и видеоматериалы, но не всегда оснащение школ в этом нам помогает.
Поэтому групповая и парная работа, да ещё и с самооценкой, с которой педагог формирует у обучающихся адекватное восприятие себя и своей деятельности (не я плохой, я плохо в этот раз поработал, поэтому оценка 2-3, если я работаю хорошо, то и оценки получаю хорошие, учитель оценивает не меня, как человека, а мою работу на этом уроке).
Конкретно на фотографиях - урок по учебнику Матвеевой и Челак, игра, в которой дети рисуют объект, а затем описывают словами его основные характеристики, не называя его. Самое сложное для ребёнка в соревновательном моменте первым самому не выкрикнуть правильный ответ, победно размахивая листом с заданиями, которое ещё никто не успел увидеть. Особо азартные дети пытаются подсматривать и подслушивать за остальными группами, пока члены конкретно их группы вовсю пыхтят над заданием. Есть и те, кому даже несколько раз объясняешь задание, но они всё равно не слышат или не хотят работать, просто потому что настроение плохое, за окном дождь, ребёнок хочет спать, не растормошить его даже для игровой физминутки. О таких детях нужно разговаривать с родителями и классным руководителем, всему этому должна быть причина.
И в конце урока обязательно рефлексия и выставление оценок за работу на уроке, запись домашнего задания.
Вот примерно так проходит один урок в неделю, 45 минут из жизни учителя