Показаны сообщения с ярлыком начальная школа. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком начальная школа. Показать все сообщения

четверг, 26 декабря 2019 г.

Как считать с помощью абака? И можно ли использовать узелковое письмо как ежедневник?



Изучаем со вторым классом на практике, как считать с помощью абака, а также использовать узелковую письменность для записи важных данных.
Проблематика урока: вы - взрослый неграмотный человек, вам необходимо выжить в жестоком древнем мире, как вы будете считать во время торговли большие числа, как вы будете запоминать эти данные?
Как считать при помощи камушков, дети сообразили быстро - в памяти ещё свежи уроки математики со счётными палочками, также довольно быстро ребята поняли, как переходить от единиц к десяткам, сотням и тысячам (даже показали, как на абаке выложить год своего рождения).
С узелковой письменностью всё гораздо сложнее. Оказалось, больше половины класса плохо завязывают узелки, либо не умеют вязать узлы совсем. Так что на метапредметном уровне занятие воспитывает такие моменты, как самообслуживание, завязывание шнурков на обуви и одежде. 
Итак, как в итоге решили записывать данные? Конечно же, при помощи узелков и привязывания к ниточке-основанию различных объектов. Если взрослый считал животных, то привязывал к верёвке клок шерсти этих животных и завязывал узелки по количеству голов в стаде. Если вёз пшеницу, то привязывал колосок и завязывал узелки по количеству телег, например. Ребята же решили, что им нужно сосчитать одноклассников, для этого взяли друг у друга разноцветные ниточки и привязали к своей нитке-основанию.

Этот урок можно отнести и к ролевой игре - геймификации, и к сторителлингу, когда ребятам выдаются факты, которые необходимо сопоставить и затем самим рассказать историю.

Результат "переписи" второклассников


Ролевые игры с использованием шифра кипу

Понадобится:
нитки разных цветов (не швейные, лучше мулине или для вязания).

Поиск клада
Предложите ребенку поиграть в кладоискателей, но вместо классической карты сокровищ используйте узелковое письмо кипу. Все отступления от привычных сюжетов и нововведения всегда привлекают внимание ребенка, поэтому его будет легко заинтересовать.

Спрячьте в доме или во дворе какое-то «сокровище» и сами составьте послание и ключ к расшифровке. Здесь неважно соответствие реальным значениям цвета, вы можете придумать их сами.

Пример послания и ключа
Зеленый – дерево
Синий – скамейка
Черный – земля
Количество узелков – числа
На зеленой нитке завяжите 2 узелка, на синей – 1, черную оставьте пустой.

Расшифровка кипу:
между 2 деревьями под скамейкой в земле – местоположение вашего клада.

Вы можете придумать собственный шифр отталкиваясь от места, где будет проходить игра (дом, квартира, двор, парк).

Археологическое расследование
Добавьте немного волшебства и загадок в ваше времяпрепровождение с ребенком. Скажите, что нашли во дворе старую коробку с древним посланием. Сообщите, что слышали о таком шифре и знаете, как его разгадать. Подготовьте небольшой свиток с ключами и мешочек с кипу. Предложите малышу расшифровать письмена инков.


Пример послания и ключа
Белый – человек
Коричневый – дом
Зеленый – лес
Красный – рассвет
Черный – охота
Желтый – вечер
Синий – танцы
Оранжевый – костер

На белой нитке завяжите 3 узла, на коричневой – 1, не зеленой – 0, на красной – 2, на черной, желтой, синей – 0, на оранжевой – 1.

Расшифровка:
3 человека живут в одном доме в лесу. Каждый 2-ой рассвет они ходят на охоту, а вечером танцуют у костра.

четверг, 3 октября 2019 г.

45 минут из жизни учителя

Итак, в очередной раз пост для коллег и для заинтересованных. По ФГОС (федеральные государственные образовательные стандарты) во время урока дети должны сами выяснить тему урока (для этого есть самые разные способы и сценарии), поставить цель и задачи, которые мы по итогу должны прорефлексировать. Также очень важна смена деятельности, помимо фронтальной работы ещё должны быть групповая, парная и индивидуальная, причём дети начальной школы часто не умеют работать в группах и парах, поэтому тут мы навёрстываем упущенное. Когда всего один урок в неделю, да ещё и нет дидактических материалов, учитель "пляшет" перед доской, работая по технологии МТД - мел, тряпка, доска. Да, можно приготовить презентацию и видеоматериалы, но не всегда оснащение школ в этом нам помогает.
Поэтому групповая и парная работа, да ещё и с самооценкой, с которой педагог формирует у обучающихся адекватное восприятие себя и своей деятельности (не я плохой, я плохо в этот раз поработал, поэтому оценка 2-3, если я работаю хорошо, то и оценки получаю хорошие, учитель оценивает не меня, как человека, а мою работу на этом уроке).
Конкретно на фотографиях - урок по учебнику Матвеевой и Челак, игра, в которой дети рисуют объект, а затем описывают словами его основные характеристики, не называя его. Самое сложное для ребёнка в соревновательном моменте первым самому не выкрикнуть правильный ответ, победно размахивая листом с заданиями, которое ещё никто не успел увидеть. Особо азартные дети пытаются подсматривать и подслушивать за остальными группами, пока члены конкретно их группы вовсю пыхтят над заданием. Есть и те, кому даже несколько раз объясняешь задание, но они всё равно не слышат или не хотят работать, просто потому что настроение плохое, за окном дождь, ребёнок хочет спать, не растормошить его даже для игровой физминутки. О таких детях нужно разговаривать с родителями и классным руководителем, всему этому должна быть причина.
И в конце урока обязательно рефлексия и выставление оценок за работу на уроке, запись домашнего задания.
Вот примерно так проходит один урок в неделю, 45 минут из жизни учителя







пятница, 17 августа 2018 г.

Задание на последовательность




В архиве расположены 9 файлов в формате .bmp, среди которых одна "болванка", в которой вы можете создавать последовательности самостоятельно. Данный материал подготовлен для обучающихся начальной школы - тут и последовательности, и работа с инструментами  графического редактора Paint.
Для выполнения практического задания ученик должен открыть файл, выбрать инструмент "Пипетка" (в новом Paint "Палитра"):
 ÐšÐ°Ñ€Ñ‚инки по запросу пипетка paint

Далее нужно выбрать цвет из кружка, определить последовательность и заполнить пустые кружки цветом.
После выполнения работы - сохранить в своей папке, то есть ребёнок совершенствует навыки работы с открытием и сохранением файлов, работы с мышью и инструментами Paint.


четверг, 16 августа 2018 г.

Задание на симметрию

Задание на симметрию для начальной школы. Можно работать в Paint, можно распечатать и дать ребятам нарисовать на карточках.